Devant ton écran

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Persona 93

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Tu viens d’arriver dans la cité des 666. Ta mère s’est barrée, et ton père est en prison. Tu vas vivre chez ton oncle Azid. C’est la rentrée, tu redoubles ta seconde au lycée René Marcel. Y’a d’la bête de meuf. Tu fais rapidement connaissance. La journée tu vas au bahut. Tu  peux sécher les cours mais après faut embrouiller le CPE sinon tu risques le game-over. En tout cas, il faut que t’aies des notes potables parce que t’as bien compris que sinon Azid serait zaraf. Donc tu vas réviser le contrôle de bio au CDI, tu tchatches Yasmina la première de la classe pour qu’elle te laisse recopier le DM de français en ajoutant des fautes d’orthographe, tu tapes à Maxime ses cours de maths. Si t’as des bons résultats tu gagnes en érudition, et tu peux même recevoir de la maille, il est comme ça Aziz.

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Written by Martin Lefebvre

12 juillet 2009 at 17:09

Devoirs à la maison (Persona 3)

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Le RPG et son mécanisme essentiel, le leveling, seraient sans doute impensables dans une société différente de la nôtre. L’image d’une accumulation de pouvoir résultant d’un travail régulier (explorer des donjons, tuer des monstres) est caractéristique de notre éthique, il se joue quelque chose comme une idéalisation du salariat, dans laquelle l’agent économique monterait naturelllement les échelons pourvu qu’il accomplisse sa besogne (son Beruf dirait Max Weber). Il y aurait beaucoup à dire, et d’autres se sont sans doute penchés (ou se pencheront) sur la question. On pourrait par exemple interroger le rapport entre l’évolution du salaryman japonais et les mécanismes du JRPG : il ne nous appartient évidemment pas de le faire. Pas plus que nous ne pouvons, faute de connaissances précises sur le sujet, évoquer la représentation du système scolaire japonais dans les jeux vidéo. Il nous paraît pourtant possible, ici et maintenant, après une quarantaine d’heures passées sur Persona 3, de faire quelques remarques sur la manière dont intéragissent les mécanismes propres au RPG et la représentation qui est faite du lycée dans le jeu d’Atlus, car toute spécificité du système japonais mis à part, ce rapprochement entre le RPG et la scolarité nous paraît éclairant y compris pour le système français.

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Written by Martin Lefebvre

12 avril 2009 at 17:39

Publié dans Analyse

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Skool Daze

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sdaze2

Non, je n’ai pas resorti le Spectrum pour retourner en enfance. Je suis encore au lycée, mais de l’autre côté de la barrière. Ne t’inquiète pas, je ne cherche pas à te refourguer un de ces bouquins de profs désabusés ou naïvement enthousiastes comme il en fleurit à chaque rentrée, et qui se vendent plutôt bien j’imagine, sinon on n’en produirait pas tant. A part son PEL, je n’envie rien à Bégaudau. Mais je ne sais pas si tu as remarqué, on parle beaucoup de l’influence néfaste du jeu vidéo sur les pauvres adolescents, qui seraient transformés en tueurs asociaux improductifs au premier contact avec une manette. Je ne suis pas de la trempe d’un Shane Fenton, et je ne désire pas me lancer à fond dans le débat, si bien que je me contenterai de quelques anecdotes : le point de vue d’un prof-gamer, qui enseigne en lycée général et technologique, à Schpountz, grande banlieue anonyme.

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Written by Martin Lefebvre

7 avril 2009 at 11:20

Publié dans Analyse

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